北师大立身轩学习中心校园的存量更新与活力

北师大立身轩学习中心：校园的存量更新与活力塑造建筑设计：清华大学建筑设计研究院有限公司Architects：ArchitecturalDesignResearchInstitueofTsinghuaUniversityCo.,Ltd.远景北京师范大学珠海校区被誉为“亚洲最美山谷大学”，依山傍海郁郁葱葱。令人遗憾的是校园中央景观湖面的二层小楼，由于种种原因年之后一直处于废弃状态。不仅风貌与湖心区的环境格格不入，还存在诸多安全隐患。立身轩与路北侧的元白楼（启功先生字元白）年设计团队对场地内两栋废弃建筑进行整治改造。设计借此契机对整个湖西北沿岸区域进行整体性改善更新，希望打造一个完整的校园生活场景，建筑作为个体与场地融合，与环境、景观一起成为舞台背景。改造策略（1）经过前期策划研究，与业主讨论后决定将其打造为学习中心+咖啡厅的组合空间，功能相互联动。由于两栋建筑分不同时期建成，体量、造型各异，设计采用模数统一的幕墙立面对二者进行整合，以米白色赋予建筑轻盈、明快的基调。改造前后对比：从湖面看学习中心（2）东侧的建筑原设计为四层。通过对沿湖一侧的景观视野评估，说服业主将建筑控制在二层以下，与背后教学楼和山谷形成更为和谐的高度关系。沿湖立面通过伸出的观景廊进一步修饰建筑的立面比例。改造前后对比：从湖面看学习中心改造前后对比：学习中心东侧入口改造前后对比：学习中心室内一层（3）建筑北沿道路一侧通过南北高差消解体量。对场地内树木植被进行保留，以谦逊的姿态融入整体环境，打开基址内面向山谷景观的视线通廊。改造前后对比：从北侧道路看学习中心（4）两栋建筑原本处于相互割裂的状态，轴线方向不统一。设计在中间设置景观楼梯将两个方向过渡融合，化解两栋建筑间的楔形消极地带，形成趣味性的漫步空间。俯瞰近景（5）场地朝向湖面存在较大的高差，改造前一直为大面积陡坡，存在安全隐患。方案化矛盾为机遇，顺势创造高差不同的活动场地，以坡道、台阶、座椅等作为不同标高的过渡，也提供了多样室外活动的可能性。同时集中整治通沿湖景观，清理湖中杂草，疏通场地内的泄洪渠道，重新打开湖景视野。从道路到湖面景观做法剖面改造前后对比：学习中心临湖广场远景场景活力塑造哈佛大学校长德鲁·福斯特（DrewFaust）认为，人与人的互动所带来的观点碰撞与交流，是构成大学教育不可或缺的要素。如何塑造富有活力的交流场所，营造一种非正式的室外学习空间，将日常点滴融入学生可持续的学习生活中，既是我们本次项目思考的重点，也与项目名称“立身轩”（启功“入学初识门庭，毕业非同学成，涉世或始今日，立身却在生平”）的含义不谋而合。利用景观资源为场地“聚人气”。充分发掘场地的环境优势，与周边湖景、树景建立连接。通过观景平台、景观通廊等空间的设置，创造可以驻足的观景场所，将校园师生引入场地中。利用人活动的多样性来“塑活力”。在处理室外楼梯、台阶和坡道等交通空间的过程中，着重考虑了行人视线交流的可能，引导人与人之间的彼此接触；而在实际使用中，“驻足看人”和“相遇闲聊”也成为了场地中最常发生的行为。在部分区域，采用了较为包容的景观处理手法，不对具体功能做过多的限定，创造灵活性的潜力空间，激发学生自主使用的可能。学习中心剖轴测图设计重新定义了校园空间，更新后的场所焕发出令人惊叹的生命力。随着时间的积淀，立身轩润物无声地融入了师生们的日常生活，与南国北师自然的校园环境和集体记忆融合为一体。活动照片：来源于网络和视频拍摄项目信息设计单位：清华大学建筑设计研究院有限公司建设单位：北京师范大学珠海校区建设地点：广东省珠海市建成时间：年11月建筑面积：㎡主持建筑师：张维建筑设计：黄海阳、赵婧贤、张啸乾、蔡明成室内设计：汪晓霞、孙崇斌结构设计：李青翔、李滨飞、李晋春、孟少宾暖通设计：韩佳宝给排水设计：徐青电气设计：王磊、韩晓燕、贾启超场地规划：梁思思、黄健翔、郭梦笛景观设计：李向苡驻场建筑师：张啸乾照明设计：清华大学建筑学院张昕工作室摄影师：吴清山
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